训蒙之道，讲解最为紧要。昔人云：“读得一尺，不如行得一寸。”然读而不讲，讲而不解，则欲行未由也。故善教者不畏烦苦，字解句释，必求其明而后止。而又无书不拍到身上。遇可法者，则曰汝宜依此去行；遇当戒者，则曰汝切莫如此。则知识日开而德可日进。而入学之始，尤在解字有方，宜取《十三经集字》、《书成字号》认而解之。纸须宽一寸长二三寸，截一寸画一横线。字用大书，按四声注于四角，横线下用小字先注反切或音某，次注入某韵，以下详注共几解。其解谨依《四书》经书诸儒先之说，一切驳杂不纯者不得搀入。末后兼及篆书，按六书注明，使略识字原，穿凿过甚者亦无庸蔓引。人各一分，日解十数字，或数字。周而复始，字字清解，则凡所读之书自无不可一目了然。音韵之学亦所宜讲，盖深之可以通于乐律，浅亦不至承讹袭谬，误仄为平，则其功又在解字之先。《字典》载其要，《音韵阐微》备其精详，而李氏《音鉴剔弊》、《五方元音》二书又入门之捷径也。蒙童有此基本，成童后便可拓博大之规，究精微之蕴，而无烦琐琐于训诂词章之末矣。
